2019 설지민 특수교육학
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저자 설지민
출판사 북이그잼
발행일 2018년 01월
판형 4 X 6배판
페이지 930쪽
ISBN 9791156836223
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2019년 특수교사 임용고시 대비


새로운 교원임용 시험제도에 맞춘 신개념판


? 최신 기출 영역 완벽 반영
? 각 영역별 꼭 알아야 할 핵심 Plus 수록
? 변경된 서답형 시험제도에 맞춘 특수교육 이론 정리
? 개정된 장애인 등에 대한 특수교육법 반영
? 2017 한글점자규정 수록


서답형 시험이 몇 년 간의 기간을 거치며, 점차 방향이 명확해지고 있습니다. 많은 영역, 새로운 내용, 잘 모르는 것들... 이러한 것이 아닌, 기본에 충실한 내용이 나오고 있습니다. 다만, 그 기본을 묻는 방식이 새로워지고 있을 뿐입니다.
이러한 추세에선 말 그대로 기본기가 탄탄해야 합니다.


기본이란 무엇일까요? 아니면, 기본이 어디까지일까요?
이 물음에 항상 저의 대답은 동일합니다. 기출과 각론뿐입니다. 다만, 몇 년간에 걸쳐 치러진 기출문제와 어마어마하게 많은 각론 앞에 우린 좌절감을 느낄 뿐입니다.


제 책은 각론을 보기 위한 준비과정으로 봐주셨으면 합니다.
기출을 바탕으로 중요하게 다뤄져야 하는 부분을 우선적으로 추려 담았습니다. 각론의 모든 내용을 담는 것은 불가능하기에, 우선 알아야 하는 부분들, 기출문제 위주로 담으려 노력했습니다. 처음 공부하시는 분들이 너무 많은 내용에 지쳐 포기하지 않도록, 적당한 분량을 담으려 노력했습니다.


그래서 모든 내용은 담지 않았습니다. 빠져있는 부분, 심화해서 봐야 하는 부분은 각론으로 보완 하실거라 믿고, 최소한 각론을 보기 위해 알아야 하는 부분만을 고르려 했습니다.
우리 시험은 이론서만으로 해결되지 않습니다. 다만, 이론서의 내용조차 모르고 각론과 기출문제를 덤비기엔 우리의 범위는 너무 넓습니다.


말 그대로 이 책은 기본이론서입니다. 최소한 알아야 할 부분입니다.
기본이 튼튼해야 그것을 응용할 수 있습니다. 결코 적지 않은 분량이지만, 우리 아이들을 만나러 가는 과정이라 생각하시고 잘 이겨내시길 바랍니다.

 

제1부 교수?학습방법 
 
제1장 통합교육 ·················· 12 
01 정 의 · 12 
02 통합교육의 이론적 배경 ······ 14 
03 협 력 · 18 
04 장애학생을 위한 교육과정 수정과 교수적 수정 ····· 34 
05 장애영역별 통합교육 방안 ·· 54 
제2장 특수학급 경영 ········ 62 
01 개별화교육계획 · 62 
02 특수교육보조원 · 74 
제3장 특수교육공학 ········· 86 
01 특수교육공학의 이해 ··········· 86 
02 접근성 ················· 91 
03 컴퓨터 활용 ········ 104 
04 보조공학 ············· 109 
제4장 특수교육평가 ········· 153 
01 진단 및 평가의 이해 ············· 153 
02 측정의 기본개념  160 
03 사정방법의 유형  176 
04 사정도구 ············· 185 
제5장 긍정적 행동지원 ··· 230 
01 긍정적 행동지원의 이해 ······ 230 
제6장 전환교육 ·················· 316 
01 전환교육 정의 ···· 316 
02 전환교육 모형 ···· 319 
03 고 용 · 325 
04 주 거 · 336 
05 자기결정 ············· 337 
 
제2부 장애아동교육 
 
제1장 시각장애 ·················· 354 
01 정 의 · 354 
02 원 인 · 357 
03 특 성 · 374 
04 진단 및 평가 ······· 376 
05 교 육 · 380 
06 한글 점자 ············ 413 
제2장 청각장애 ·················· 432 
01 정 의 · 432 
02 분 류 · 434 
03 원 인 · 440 
04 특 성 · 444 
05 진단 및 평가 ······· 448 
06 교 육 · 469 
제3장 의사소통장애 ········· 496 
01 정 의 · 496 
02 의사소통장애 유형별 이해와 교육 ········ 500 
03 진단 및 평가 ······· 553 
04 통합교육을 위한 교육적 접근 ················ 556 
제4장 지적장애 ·················· 563 
01 정 의 · 563 
02 분 류 · 571 
03 원 인 · 572 
04 특 성 · 579 
05 진단 및 평가 ······· 586 
06 중재 및 교육 ······· 590 
제5장 학습장애 ·················· 613 
01 정 의 · 613 
02 분 류 · 615 
03 특 성 · 618 
04 진단 및 평가 ······· 621 
05 학업적 학습장애  627 
06 사회성교수 ········· 666 
07 학습전략 ············· 672 
08 교수방법 ············· 685 
제6장 정서?행동장애 ···· 691 
01 정서?행동장애의 이해 ······ 691 
02 정서?행동장애의 개념적 지도모델 ···· 697 
03 정서?행동장애의 판별 ······ 708 
04 정서?행동장애의 하위 유형 ················ 711 
05 통합교육을 위한 교육적 접근 ················ 750 
제7장 자폐성장애 ·············· 755 
01 정 의 · 755 
02 원 인 · 759 
03 특 성 · 761 
04 진단 및 평가 ······· 768 
05 중 재 · 771 
06 통합교육을 위한 교육적 접근 ················ 791 
제8장 지체?중복장애 ···· 800 
01 정 의 · 800 
02 하위유형 ············· 806 
03 특 성 · 826 
04 교 육 · 840 
05 특성화된 중재 ···· 844 
06 신경생리학적 치료법 ··········· 866 
07 중도?중복장애  867 
제9장 건강장애 ·················· 878 
01 정 의 · 878 
02 유 형 · 878 
03 건강장애학생의 통합교육을 위한 지원  883 
04 병원학교 ············· 884 
 
부록 장애인 등에 대한 특수교육법 ·················· 892 

 
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